PRACTICE ENGLISH

Last night I had a great marketing idea for my company. I was very excited to tell my boss so I went to work early. I asked the receptionist,

"Is the boss here yet?"


This means that I was asking if the boss had arrived at the office yet, because I was very excited to tell him about my great marketing idea.

PRACTICE ENGLISH

When Ben flew from Barcelona to Los Angeles he was on the plane for 9 hours. I met him at the airport early in the morning to drive him home. Because he was jet lagged he asked me,

"What day is today?"


This means that because he had flown for so many hours, he was confused about what day it was.

PRACTICE ENGLISH

Jenny was walking down the street when she met her friend from highschool, Lucy. Lucy asked her how she was and Jenny replied,

"Fine thanks, and you?"


This means that Jenny is doing very well and she is asking Lucy how she is. When one person asks, "How are you?", the other often replies, "Fine thanks, and you?"

PRACTICE ENGLISH

I just finished reading Sally’s new novel. I loved the way the characters and story developed. The ending was especially surprising. The whole novel was so good!

"It's all so interesting!"


This means that all parts of the book were very interesting.

Great job! Don’t forget to click on the underlined sentence above to hear its pronunciation.

RESUMEN INFORME PISA 2009: ESTUDIANTES EN LÍNEA

RESUMEN INFORME PISA 2009_ ESTUDIANTES EN LÍNEA

Un estudio muestra que las TIC mejoran la ortografía y aumentan la motivación en el aula

Los estudiantes de secundaria que utilizan contenidos digitales en el aula mejoran un 20% en las pruebas de ortografía. En algunos casos, este porcentaje alcanza el 50%. En cambio en los centros donde no se utilizan contenidos digitales la mejora ha sido del 3,9%. Esta es una de las principales conclusiones de un estudio elaborado por investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Ramon Llull y el centro CETEI - Fundación Joan XXIII, entidad organizadora del ITworldEdu 2011

La investigación tiene como finalidad comprobar el potencial de las nuevas tecnologías en la enseñanza y, para ello, se ha realizado una encuesta a 1.700 estudiantes de ESO de toda Catalunya. El estudio, que se realizó en el primer trimestre del curso escolar 2010-2011, ha sido dirigido conjuntamente por Pere Marquès, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y por Miquel Àngel Prats, director del CETEI-Fundación Joan XXIII y director del ITworldEdu 2011. Esta primera fase de la investigación, que durará varios años, se ha centrado en evaluar las mejoras en la ortografía.

El estudio también destaca que las nuevas tecnologías aplicadas a la educación motivan más al alumnado, que muestra mayor disposición a la hora de completar sus ejercicios que cuando utiliza herramientas tradicionales.

Cuando se analiza el uso de las TIC desde el punto de vista del docente, se observa que el profesorado que ha experimentado con contenidos digitales en el aula ha invertido menos horas dentro y fuera del aula en el trabajo de la ortografía. Sin embargo, sus alumnos han dedicado más horas y han realizado muchos más ejercicios que los que han utilizado métodos tradicionales.

Los autores del estudio consideran que esto se debe a las herramientas de corrección automática y seguimiento a distancia de los deberes digitales, así como al feedback inmediato que reciben los alumnos sobre sus resultados en el libro de texto digital.

El Descendimiento, Caravaggio

Por primera vez en España, este monumental cuadro de altar se podrá visitar durante casi dos meses en el Prado.
El Descendimiento, 1602-1604
1604 fue un año de especial importancia en la vida de Michelangelo Merisi (Milán, septiembre de 1571 – Porto Ercole, julio de 1610), conocido como Caravaggio. Además de una larga serie de problemas legales como consecuencia de su carácter irascible y pendenciero, su biografía recoge que el 1 de septiembre de aquel año se mostró públicamente El Descendimiento, obra comisionada casi con toda seguridad por Girolamo Vittrice y destinada al altar mayor de la capilla que dicha familia poseía en la romana iglesia de la Vallicella, también conocida como Chiesa Nuova, perteneciente a la Congregación de los Oratorianos de san Felipe Neri. La presentación pública de la obra fue saludada con rendida admiración por parte de los biógrafos contemporáneos, no dándose las opiniones críticas negativas con las que se acogían tan a menudo las creaciones del artista.

En El Descendimiento, Caravaggio dispuso las figuras conforme a un esquema compositivo compacto, integrado por un grupo recortado sobre un fondo oscuro y construido conforme a una línea diagonal que, desde el ángulo inferior izquierdo, alcanza el lado opuesto de la tela. Allí destaca, en el primer plano, Nicodemo, que vuelve su cara al espectador, y san Juan Evangelista, ambos portando el cuerpo de Cristo. Su mano roza apenas la losa donde debía ser lavado, ungido y perfumado, lo cual probablemente constituye una alusión al propio Cristo como piedra angular y fundamento de la Iglesia. Detrás se localiza la Madre de Cristo, con serena actitud; María Magdalena, que seca sus lágrimas con un paño blanco y María de Cleofás, que, desolada, alza sus brazos al cielo. Todas ellas muestran formas diversas y complementarias de manifestar su dolor. Caravaggio crea un cuadro de altar de fuerte impacto monumental y dramático, acentuado por el violento claroscuro en el que el artista envuelve la acción.

Se han señalado diversos modelos iconográficos para esta pintura. Efectivamente, Caravaggio tomó el cuerpo de Cristo de La Piedad de Miguel Ángel, cuyo recuerdo aparece reiteradamente en la obra del lombardo. Por otra parte, se han señalado también en ocasiones diversas vínculos entre la manera en que se dispone el cuerpo sin vida de Cristo, con relieves clásicos. Sin embargo, Caravaggio reelaboró todos los estímulos precedentes, en una obra que tanto desde el punto de vista iconográfico, como religioso, es totalmente nueva.

La pintura fue requisada en 1797 por el ejército napoleónico con la intención de integrarla en el Musée Napoléon de París, siendo restituida a Roma en 1817, momento en que entró en la Pinacoteca Vaticana.
Video:
http://www.museodelprado.es/exposiciones/info/en-el-museo/la-obra-invitada-emel-descendimientoem-caravaggio/video/

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My boyfriend Henry and I have gone to visit my family in London for the Summer holiday. When my parents met him they said "pleased to meet you" and Henry replied,


"Pleased to meet you too."



This means that when I introduced him to my parents he said he was happy to meet them as well. It is polite to say “pleased to meet you” when you meet someone for the first time.

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PRACTICE ENGLISH

Yesterday our new Italian neighbour moved in. I went to say hello to him. When I got home, my flatmate asked me what he was called. I said,


"His name is Paolo."



This means that I was answering my flatmate’s question about what our new neighbour is called. He is called Paolo, his name is Paolo.

PRACTICE ENGLISH

William woke up very late on Saturday, he had forgotten he had to meet his friends for lunch. He got dressed very fast, ran to the restaurant and asked his friends:


"Hello, am I late?"



This means that he was asking if he was late for lunch with his friends. He wasn’t sure if he had made it on time because he had woken up late.